坂本世津夫のブログ

「地域の自立に向けて」－人づくり・まちづくり、仕組みづくり－　地域の自立とはなにか。魅力ある地域をつくるには、地域において如何に知的能力とコミュニケーション能力を高めるかが課題です。ICT（情報通信技術）の活用も重要であると同時に、如何に地域に「気」を送るか（デジタルだけではなくアナログでも）、地域で「気を育てる仕組み」が重要です。

2009年06月16日

おおのみわくわく合宿通学

日曜日（１４日）の午後から、おおのみわくわく合宿通学のサポートで、大野見北小学校（３月に休校）にいってきた。

15日（月）、登校前の記念撮影

子供達（人材）の育成は、学校教育だけではなく、地域の方々と連携した教育（社会教育）が重要である。

この１週間で、子供達も大きく成長することだと思う。
（コツは、やはり体験でしか伝えられないと感じる）

中土佐町
http://www.town.nakatosa.lg.jp/index.html
中土佐町の観光情報
http://www.town.nakatosa.lg.jp/kankou/index.html
大野見の地図
http://www.town.nakatosa.lg.jp/chizu/onomi.html

大野見は、四万十川源流域になり、流石に山奥ではＰＨＳはダメで、２日間通信手段がなかった。

日曜日の夜は、午後９時過ぎまで子供達のサポートを行い、その後、反省会（子供達の状況をチェック）をして、午後１１時から小学校の玄関前廊下（床の上）で雑魚寝した。

そして、昨日は午前５時に起床し、子供達の登校後は会場の管理をおこない、午後４時から子供達２４人の下校を引率した（３Ｋｍのウォーキング）。

久しぶりの運動である。

そして、昨日、午後５時に大野見を出て自宅に戻ってきたが、流石に疲れ果て、自宅に帰り着くや夕食を食べて、メールやブログも見ずに、今朝、午前２時まで寝てました。帰りの運転（片道８０Ｋｍ）も大変であった。

今朝は、午前２時過ぎから貯まっていた仕事をして、これから松山に向かう予定である。

本日（１６日）は、午後３時から四国情報通信懇談会の運営会議が開催され、今夜は、松山で宿泊を予定している。今日も、再び松山である。

今回は、久しぶりに自家用車（Ｋｅｉ）で、松山に行くことにした（３３号線経由）。

久しぶりに、久万高原町や三坂峠、砥部の風景を見ることができる。

おおのみわくわく合宿通学について

１．趣旨
近年、子どもを取り巻く生活環境は「早くて」「便利で」「簡単」といったものに価値があり、生活が豊かになる一方で子どもの生活体験の希薄さによる忍耐力の欠如、依存症、自己中心性等いわゆる「生きる力」の低下が危惧されている。

おおのみわくわく合宿通学は、子どもの「生きる力の育成」を中心課題とし、６泊７日の合宿通学を体験する中で、下記のねらいをもって計画したものである。

１）自分たちの生活は自分で決めて、自ら行動できる子ども（自主性）
２）不自由な体験を通して、我慢強さを身につける子ども　（忍耐力）
３）共同生活を通して、みんなと仲良く暮らせる子ども　　（協調性）

２．主催　おおのみわくわく合宿通学実行委員会・中土佐町教育委員会
　　共催　大野見小学校・大野見小PTA・児童生徒学習活動応援ボランティア

３．実施期間　平成２１年６月１４日（日）午後３時～６月２０日（土）午後３時　※６泊７日

４．実施場所　大野見北小学校施設ほか

５．参加者　　大野見小学校　（４年生・９名・５年生・１６名　　計２５名）

６．事業の概要
ウイ－クデ－に学校区内の宿泊施設から、自分の学校に通学しながら、仲間とともに共同生活をする中で、勤労体験・困難体験を含め日常の生活体験を繰り返す経験を通して、基本的習慣や自主性、協調性を身につける。

（１）活動内容について
　生活体験（食事づくり、掃除、洗濯、風呂たきなど）
　総合学習（七夕、陶芸教室）
　ボランティア体験（行き帰りの道すがら缶拾い）
　自然体験（カヌー体験など）
　
（２）実行委員会
　おおのみわくわく合宿通学実行委員会を母体として、PTAやご協力いただける地域づくりボランティアの参加により組織する。
　
（３）留意事項・・・合宿期間中は、塾・習い事はご遠慮ください。
　＜指導者、サポーターの確認事項＞
　１）指示をしない。手出しをしない。
　　ただし、やり方の分からないことは、お手本を示しできるように援助する。
　２）怒らない。いつも笑顔で。
　３）良いことはほめる。見つけてほめる。
　４）危険行為、人権を傷つける行為は指導する。